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課程名稱 |
當代藝術研究一
CONTEMPORARY ART STUDY (Ⅰ) |
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開課學期 |
99-1 |
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授課對象 |
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授課教師 |
駱麗真 |
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課號 |
Thea1117 |
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課程識別碼 |
109 15300 |
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班次 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期五7,8(14:20~16:20) |
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上課地點 |
共205 |
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備註 |
兼為藝術設計學程課程。學程學生優先選課。兼通識A1*。。A1*:文學與藝術領域。可充抵通識
總人數上限：40人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/991sappho |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
當代藝術具有快速更迭、複合媒材、跨領域之特性，近年來與科技接軌更是時代趨勢。
課程將以當代藝術的形式、內容、特性與當代藝術的新意象為主軸，分層介紹如下：
–形式:複合媒材/裝置/行動/新興媒體與數位技術…
–內容:以觀念藝術為前導,政治/性別議題/經濟…
–特性:
• 快速更迭-新藝術可能性不斷出現/藝術家與藝術性快速被消費
• 複合媒材-觀念先於技巧/現成物使用的成熟度
• 跨領域-藝術也開始與舞蹈、戲劇、電影、音樂以及其他領域間交換養分
• 與科技接軌-藝術欣賞與專業評論經驗法則因而改變/藝術家身分擴張/「無牆美術館」概念的實現
–當代藝術的新意象
• 展場的突破-替代空間
• 藝術的共構-策展人、藝術家、收藏體系
• 期程展的推波助瀾
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課程目標 |
當代藝術呈現在觀眾面前的形式多元，如何讓學生在接觸作品時能夠正確解讀與賞析作品，並發展自我觀點，將是課程首要目標。
同時，讓學生了解當代藝術發展之歷程亦為本課程目標之一，希望經由藝術史脈絡之介紹，讓學生了解當代藝術如何由現代藝術ㄧ路轉變而來，其中又蘊含那些經典的藝術哲思。 |
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課程要求 |
1.課後自行參觀美術館，私人畫廊，以及替代空間之展演
2.每月進行藝術文章，藝評選讀
3.參與課程網路討論
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
每周指定閱讀文章公告於ceiba |
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參考書目 |
1. Edward Lucie-Smith ，〈20世紀偉大的藝術家〉，聯經
2. Robert Hughes，〈The Shock of the New〉，McGraw-Hill, INC.
3. 行政院文建會，〈台灣當代美術大系〉(叢書) ，藝術家出版社
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
到課率 |
30% |
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2. |
良好互動 |
20% |
包含課堂互動與網路討論區互動 |
3. |
按時交作業(上課筆記；學習單；觀展心得) |
30% |
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4. |
期末報告 |
20% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2010/09/17 |
本學期課程進度與作業規範介紹
**本課程不接受加選** |
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第2週 |
2010/09/24 |
藝術的本質 |
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第3週 |
2010/10/01 |
藝術的3個W，Why？What？How？ |
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第4週 |
2010/10/08 |
從現代藝術到當代藝術-1 |
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第5週 |
2010/10/15 |
從現代藝術到當代藝術-2 |
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第6週 |
2010/10/22 |
從現代藝術到當代藝術-3 |
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第7週 |
2010/10/29 |
重要的當代藝術議題-地景藝術/公共藝術 |
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第8週 |
2010/11/05 |
藝術評論與回饋-01-藝評/獨立策展人 胡永芬演講 |
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第9週 |
2010/11/12 |
期中考+繳交上課筆記 |
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第10週 |
2010/11/19 |
重要的當代藝術議題-裝置藝術 |
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第11週 |
2010/11/26 |
校外參觀：台中國立台灣美術館,台中20號倉庫 |
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第12週 |
2010/12/03 |
重要的當代藝術議題-行為藝術與身體藝術 |
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第13週 |
2010/12/10 |
興新的藝術議題(暫定：新媒體藝術) |
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第14週 |
2010/12/17 |
藝術評論與回饋-02-藝術家雜誌主編 張晴文演講 |
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第15週 |
2010/12/24 |
課堂實作：立體造型
工具：1.綠皮鐵絲 2.彩色吸管(大、小皆要) 3.鉗子(剪、拗鐵絲) 4.剪刀(剪吸管) |
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第16週 |
2010/12/31 |
興新的藝術議題(暫定：新媒體藝術)
未完：
專業觀摩：閒置空間再利用或文化創意產業案例
重要的當代藝術議題-觀念藝術與跨領域
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第17週 |
2011/01/07 |
期末報告-01 |
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第18週 |
2011/01/14 |
期末報告-02 |